李飞高中英语名师工作室：全人教育育全人

日期：2024-11-10 移动：http://dh99988.xhstdz.com/mobile/quote/65428.html

李飞高中英语名师工作室：全人教育育全人

【工作室简介】

李飞高中英语名师工作室，是重庆市北碚区第四届中小幼12个名师工作室之一，于2018年8月正式启动,现有来自本区内4所中学的7名学员。该工作室成立以来，以促进学员全面成长、培养优秀学术团队、推进课堂教学改革、推广教育科研成果为目标，实施基于英语学科核心素养培养的“全人教育”模式，着力培养学生品德修养、责任意识和可持续学习能力，提升学生学科核心素养，建构学科思维方式和学科表达系统，坚持以理论学习、学术研讨、教学实践、课题研究、论文写作等五大形式提升理念、开阔视野、形成特色、优化路径和凝练成果。该工作室为教师成长拟定了“13631”计划，即工作室学员在工作室周期内完成课题研究项目1项、发表论文3篇及以上、上6堂高质量公开研究展示课（从不同课型入手、每学期1次）、阅读3本英语专著、撰写1部英语教育专著，该计划通过任务驱动或主题活动促进教师学习和提升，以任务的完成结果检验与总结学习过程，最终提高自己的学养人格和教育教学研究能力。

【主持人简介】

李飞

李飞，重庆市朝阳中学教科室主任，高级教师，北碚区高中英语名师工作室主持人；重庆市学科名师、骨干教师、学科带头人培养对象，北碚区教育高端人才、高中英语学科带头人、教育科研专家库专家；西南大学教育硕士生导师，西南大学公费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生校外指导教师，重庆市高中英语课程创新基地主持人、高中英语特色精品选修课程《英语影视及歌曲赏析》主持人，北碚区首届高中英语核心研究组成员。

该同志在教学中形成了独特的“教单科育全人”的英语教育教学思想及体系，着力培养学生品德修养、责任意识和可持续学习能力，浸润及提升学生学科核心素养。他在《中国教育学刊》《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《教学与管理》等期刊发表论文20余篇。主持和主研国家级、市级、区级科研课题近20项，包括主持“办学理念与学生核心素养培养实践研究”“基于英语课程标准的初高中英语衔接课程开发”，主研“基于思维品质的高中英语课程建设研究”等。

【综合报道】

全人教育育全人

重庆市北碚区高中英语名师工作室于2018年8月正式启动。在主持人李飞带领下，该工作室与朝阳优质教育集团高中英语党员名师工作室融合为一体，秉持“教单科育全人”的英语教育教学思想及体系，注重塑造灵魂、塑造生命、塑造完全而和谐的人，着力培养学生品德修养、责任意识和可持续学习能力，着力浸润及提升学生学科核心素养，使学生全面发展、全程发展。工作室成员积极开展研训活动，以德施教，立德树人，注重教法，德法兼修，快乐同行。

一、正人正心，师德先行

教育是国家发展的基石，教师是基石的奠立者，师德是奠基者的灵魂，因此，师德是教师专业成长的第一要务,是教师评价的首要标准。名师工作室要引领教育，培养名师，而名师的首要条件就是在师德上成为教师的表率。要把有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心作为师德的主要标准。理想信念是师德之魂，道德情操是师德之根，扎实学识是师德之基，仁爱之心是师德之源。正人须正心，师德必先行。良好的师德是培养具有高尚品德、良好责任意识和可持续学习能力，具备完全人格的学生的基本保障，是教师教育教学研究行为的思想观念和精神追求的保障。

二、潜心研读，更新理念

该工作室积极组织成员阅读教育教学专著，主持人列出了百部推荐书目，包括英语名著、英语教育教学专著、名师成长系列图书，每位成员每学期自选3-5本阅读。工作室把中文核心期刊《中小学外语教学》及《中小学英语教学与研究》《全人教育》等作为规定阅读书刊，不定期推荐或由成员互荐优秀学习材料，引领全体成员认真阅读，学习全人教育思想、新课程理论、英语教育教学理论及实践方法，研究核心期刊英语教育教学研究方向及热点动态。成员每天阅读后写200字以上的心得体会，定期在QQ群里上传阅读体会交流研讨，促使大家在教育教学理念上与时俱进。

三、学术研讨，开阔视野

该工作室实行“走出去，请进来”策略，拓展成员学术视野。几年来，先后参加了重庆市教育学会外语教育专委会第十次学术年会、第三届信息时代的中小学英语教学研讨和培训会、《中国教育学刊》第十三期教科研课题研究与论文写作高级研修班、2019国际英语教育中国大会等会议，也邀请了来自西南大学、市教科院、区教师进修学院等院校的专家和本市中学英语学科名师指导交流。在这些学术会议和交流研讨中，教师们开阔了思维和视野，提高了教育教学素养，提升了教学立意，加强了教法创新，在学科素养形成过程和教学实践中得到了成长。

李飞工作室成员参加2019国际英语教育中国大会

四、注重实践，倡导个性

该工作室建设过程中，非常重视课堂教学实践探索，不断积累和总结经验，最终促使教师形成各自的教学个性和风格。大家努力研究课标、研究课程、研究课堂、研究学情，创设情境，优化教法，变知识为素养，变素养为学生成长的基本营养。工作室举办了同课异构、同课再构活动，通过听说、阅读、词汇、写作、语法等各种课型的研讨课，集团或区级展示课，以及观摩市、区级赛课等，落实教育理念，优化教学行为，形成符合新时代立德树人教育思想、教改潮流，符合校情、学情的教学模型，以及体现自身学养人格的教学特色，切实达成教师个性化和特色化发展。

工作室成员曹宗清在北碚区高三英语研训活动中上示范课

五、课题研究，问题导向

该工作室积极研究教育教学中需要解决的问题，以问题为导向，展开课题研究。目前成功申报的课题有重庆市重点课题“基于英语课程标准的初高中英语衔接课程开发”和“基于思维品质的高中英语课程建设研究”，北碚区规划课题“高中英语校本课程开发与实施研究”和“聚焦深度学习的高中英语课堂教学研究”等。对于这些课题，该工作室制订了课题研究方案，组建了合作研究团队，根据课题组老师的研究特长，分工合作，定期反馈和督促，课题研究得到了扎实的推进，也优化了课堂教学方式，提升了教师的课程开发与实践能力，为解决教育教学实际问题提供了更多有效路径。

工作室成员徐乐仙在北碚区高一英语教研活动中上读后续写研究课

六、论文写作，凝练成果

撰写教育教学研究论文，是教师应具备的一项职业技能，因此，该工作室重视经验总结及论文写作，要求老师们经常反思，总结经验，发现问题，检查教育教学工作中的疏漏，努力探索教育教学规律，凝练推广应用成果，推动教育教学研究和改革。工作室老师每人每年均有研究论文获得重庆市论文大赛一、二、三等奖，并在各级期刊发表研究论文，多篇论文在《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》等期刊发表。

李飞高中英语名师工作室成员汇报交流

【主要成果概述】

一、教育论文等发表、获奖

该工作室成员的多篇论文在《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《教学与管理》《基础教育外语教学研究》《校园英语》《中学生英语》《教育视界》《中国教师报》《教育实践与研究》《教书育人》《学校品牌管理》《济南教育》《青年教师》《科学咨询》《新班主任》等期刊发表。

论文《基于句酷网的高中英语作文在线自动评阅实践探索》《基于句酷网的高中英语作文自动评分的反馈研究》《基于学科核心素养的高中英语诗歌教学探析》《高中英语网班的现实困境和发展路径》《高中英语语法填空解题策略与能力的培养研究》等获重庆市论文比赛一等奖，20多篇获得二、三等奖。《聚焦深度学习的高中英语阅读教学探析》《探析高中英语阅读教学中的层次性提问》获重庆市基础教育著述一等奖。

二、课题研究获奖

该工作室成员主持主研了“基于英语课程标准的初高中英语衔接课程开发”“基于思维品质的高中英语课程建设研究”“办学理念与学生核心素养培养实践研究”“高中英语校本课程开发与实施研究”“聚焦深度学习的高中英语课堂教学研究”等近20项国家、市、区级科研课题，其中研究成果《基于卓越课堂背景的“361互动”教学模式研究》和《中学生学业拖延及其教育对策研究》获北碚区第二届基础教育教学成果奖三等奖。

【团队骨干名录】

曹宗清重庆市朝阳中学教师，重庆市骨干教师，重庆市班主任名师工作室学员。多篇论文在《中小学英语教学与研究》等期刊发表，或被中国人民大学复印报刊资料全文转载， 20余篇论文获全国、重庆市一等奖。出版专著《假如这是我教师生涯的最后一天》，参编教辅资料5部（套）。主持或主研重庆市、北碚区课题10项，其中主持重庆市重点课题“基于思维品质的高中英语课程建设研究”，主持北碚区规划课题“聚焦深度学习的高中英语课堂教学研究”。获重庆市高中英语优质课大赛一等奖。指导多名学生参加各类比赛，获重庆市、北碚区一等奖。

江知孜 重庆市朝阳中学教师，高中英语教研组组长，北碚区高中英语骨干教师。研究论文《新课标下实现交际教学目标的实践探索》《发挥小组合作学习优势培养英语学科核心素养》获重庆市论文评选二等奖，多篇论文发表并获重庆市、北碚区奖励。获重庆市高中英语优质课大赛一等奖，北碚区中学英语优质课大赛高中组一等奖、北碚区教师信息技术应用能力提升教学竞赛活动微课一等奖。指导青年教师获重庆市高中英语教师优质课展评一等奖。多次指导学生获得全国中学生新课程英语语言能力竞赛、全国中学生英语能力竞赛、全国创新英语大赛一等奖，获全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师、全国中学生英语能力竞赛全国优秀指导教师、全国创新英语大赛特级辅导教师，重庆市高中生英语演讲比赛优秀指导教师等称号。被评为北碚区优秀共产党员、优秀教师。

付玉碧 重庆第四十八中学校教师，北碚区高中英语后备骨干教师。论文《浅谈课堂教学的和谐发展》《高中英语词汇教学》在《科学咨询（教育科研）》发表，多篇论文在重庆市或北碚区获奖。高中英语课例《CONTENTS--Unit 1 Friendship--Learning about Language》被评为重庆市优课，在2019年重庆市高中英语教师优质课展评中获三等奖，在北碚区教师信息技术应用能力提升教学竞赛活动中获微课二等奖。指导多名学生参加全国中小学生新课程英语语言能力竞赛并获得一、二等奖，获全国中小学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师称号。被评为北碚区优秀教师。

徐乐仙 重庆市江北中学教师。《高中英语课堂教学引入方法探究》等多篇论文发表，或在重庆市、北碚区论文大赛获奖。获重庆市、北碚区赛课一、二等奖。指导学生获全国中学生英语创新作文大赛、全国中学生英语能力竞赛一等奖。被评为北碚区优秀教师、师德师风先进个人。

薛婧 重庆市朝阳中学教师，重庆市培养学生CPIII思维品质的高中英语课程创新基地核心成员。发表多篇论文，合著《English Writing Bible》2017年由西南师范大学出版社出版。主研“基于英语课程标准的初高中英语衔接课程开发”“基于思维品质的高中英语课程建设研究”等重庆市、北碚区科研课题4项。指导学生获全国中学生英语能力竞赛、全国创新英语大赛全国一等奖，获特级辅导老师称号。

杨秀明 重庆市江北中学教师，2018年9月由重庆市公费派往英国雷丁大学进行访学。论文在重庆市基础教育课程改革征文大赛中获一、二等奖，多篇论文发表。获重庆市优质课大赛二等奖，北碚区卓越课堂大赛二等奖。辅导学生在全国创新英语大赛、全国中小学生新课程英语语言能力竞赛中获一等奖。

董其玲重庆市王朴中学教师，北碚区后备骨干教师。在《基础教育外语教学研究》等期刊发表多篇论文，《高中英语阅读与写作有效结合的探究》《浅谈美育在高中英语教学中的运用》等多篇研究论文在重庆市论文大赛中获一等奖。参与开发的校本选修课程《经典英文影视赏析》被评为重庆市精品选修课程。获北碚区优质课大赛高中组二等奖，重庆市第二届高中英语新课程大赛二等奖。多次评为教育集团优秀党员。