这几天看到很多学霸厌学和休学的案例，非常心痛。

那些休学的孩子，大都是成绩优秀，上进心很强，却一步步走到了休学这一步，写不了作业，听不了课，也进不了学校，实在痛心。

这给父母的家庭教育敲了一个警钟，尤其是5种家庭教育错误的深坑，家长务必要早点规避。

家庭教育中第一种深坑：完美主义

有一些孩子真特别优秀，从小学到初中，妥妥活成别人家的孩子，几乎完美到无可挑剔。

但是到了高中某一天，突然不去上学了，或者一到考试就紧张得发抖和心慌。

孩子为什么会突然这样呢？其实就是压力之下，有了躯体化反应，比如胃痛、头疼、各种身体不舒服。

但去医院检查什么问题都没有，家长就会指责孩子装病啊，就是为了不想上学，然后会逼着孩子必须得去学校，或者每天唠叨孩子，你咋还不去学校？你什么时候去学校？

家长忽略的一个信号是，孩子有可能心真病了，他们的难受是真的，身体的各种疼痛也是实际感受。

孩子的这种反常表现，很大概率是对自己要求太高，预期太高，一旦达不到或者对自己没有信心时，就会陷入恐惧和焦虑以及压力过载，而造成了躯体化症状。

如果孩子出现这种情况，家长要做两件事：

第一，不要否认孩子的难受。要回应并认同孩子的感受的真实性，用宽容和安抚来溶解孩子的焦虑，要允许孩子此刻有情绪，他有有做不到的事，父母可以温情回应：宝贝，做不到没关系的，有爸爸妈妈呢。

父母不要逼迫，也不要总是指责和唠叨，多观察多共情孩子。

第二，反思自己在教育孩子的过程是否对孩子要求太高，导致孩子习惯性追求完美。

一旦做不到时，就会产生心理落差，进而攻击自己的身体和情绪。

家长先放下对孩子的高要求，孩子才能慢慢放下对自我的要求，这个修复过程比较缓慢，家长需要有足够的耐心去等待孩子修复。

家庭教育中第二种深坑：缺乏自驱力型

有些孩子明明很聪明，学习力也很强，但一旦脱离父母的掌控，就彻底放飞，不愿意学习了。

这是典型的小时候父母包办太多，要求太严格，把孩子的学习安排得妥妥当当，家长只需要按下开关，孩子就随着指令自启动。

这样的方法在孩子小时候还管用，初中或许会叛逆，还能镇压住，但大方向上可能还没失控，但到了高中或者大学后，疯狂玩游戏，逮住机会就躺平，完全放飞了。

因为山高皇帝远啊，总有父母手伸不到，管不了的时候，父母压根没办法再催和掌控以及要求孩子了。

我在初中三年对孩子学习抓得很严，该刷什么题，该怎么学，都是我跟老师沟通然后让孩子听话照做。

我家孩子初中三年重复说了一句话：我学习都是为了你。

我在后边抽着小鞭子催，老师在后边盯着孩子学，孩子才会努力。

到了高一之后，孩子用了大半年才慢慢适应，时不时就觉得学习真苦，写题太累，作业太多，根本写不完，就没有什么动力学习了，懒孩子在高中是很吃亏的

这也让我意识到初中实是在管得太多，没有培养孩子自觉学习的能力，事无巨细的包办，让孩子丧失了自主学习和自愿学习。

想明白这一点后，高中我就第一时间选择了放手学习，学习的事能不过问就不过问，让孩子自己在学习的路上自我负责和自主安排。

虽然当时我忽略了孩子心理，但放手学习这件事思路上总体是对的，让孩子把学习当成他自己的事，学会自主承担和自我负责，而不是为了我而学习。

自打高中后，孩子再也没说一句学习为了我妈高兴，他终于把学习当成了他自己的事。

再加上不断给孩子鼓励和赋能，孩子自信心回来后，他对学习的自驱力也慢慢有了。

家庭教育中第三种深坑：打骂型+批评型

打骂和批评最容易导致孩子自我否认和自卑。

父母在孩子小时候用这样的方法，还挺有效，最容易收拾住孩子，简单粗暴好用似乎真是棍棒之下出孝子。

但打骂孩子这种方式最容易被反噬，也容易给孩子造成心理创伤。

拿我家孩子来说，他从小是被我打骂着长大的，从幼儿园到小学都很胆小和自卑，唯一的亮点就是小学四年级代表学校参加了诗词大会郑州赛区的比赛，还晋级到了决赛。

这是他12岁之前仅有一次觉得自己也不错的瞬间。其它时候都是低着头，不敢说话，声音小到如同蚊子。

我那时只会埋怨孩子性格太不好了，直到孩六年级暑假孩子两眼无神，对生活很消极，经常发呆，一个暑假都没下过楼，最后烦躁到连玩游戏都没心情时，我才意识到问题的严重性，停止了打骂和批评。

打骂和批评孩子，也给孩子造成了很多心理阴影，一旦孩子遇到不顺心事，就会很固执、偏激和浑身带刺，这些其实都是打骂孩子带来的心理创伤。

而且打骂孩子直接带来的负影响是孩子经常自我否认，内心很自卑，表面又很自负，也会有种不配得到感。

咱们做家长的，即便是打骂孩子，我想初衷肯定是想让孩子上进，想让孩子变好，但很容易因为咱们意识不到家庭教育的重要性，用一些粗暴和极端的教育方式而让教育效果南辕北辙。

如果孩子小时候存在被打骂过的现象，那家长就要做两个事：一个是放下家长的权威，给真诚孩子道歉，一个是要多去反思和自我成长，反思家庭教育方式，调整对孩子的养育方式。

这样慢慢孩子的创伤和自卑，就在父母的改变，理解与包容中有一个安身之地，孩子的安全感和自信心也会慢慢回归。

家庭教育中第4种深坑：溺爱+批评+高要求+包办型

父母对孩子高要求，高目标，再加上事无巨细的包办，然后又喜欢挑剔孩子这做不好，那做不好，这样的孩子最容易走上厌学和休学之路。

让人痛心的是，那些厌学和休学的孩子，很多都是学霸，大都是一些成绩比较的孩子。

因为家长在孩子小时候要求很高，管得很严格，孩子也很争气和听话，都是按着既定的规则来一步步打怪升级的。

但是伴随的还有家长的打压和永远也不满足的高要求，总是拿孩子跟更牛的娃对标，这也让孩子在潜意识中很自负，根本接受不了自己的平庸。

这种最容易发生在小学和初中的学霸，到了高中之后发现自己即便很努力也卷不赢了，就出现浮躁和内耗，无法接纳自己的做不到，进而慢慢逃避，甚至干脆不学了。

不过一边不想学，一边自我要求还很高，时间久了就慢慢出现心理问题了，再加上父母的焦虑和不理解，要么一顿批评，一顿说教或大道理。

孩子原本就受不了落差，再加上父母的强势干预和唠叨，孩子就跟父母对抗到底了。

父母一看孩子真不上学了，刚开始还敢逼一逼，吵一吵，但最终还抵不住孩子的各种激烈对抗，反锁门，拉黑父母，拿自己不活了来威胁父母，慢慢父母就啥也不敢说，也不敢管了。

最后孩子想干嘛就干嘛，想黑白颠倒全看心情，说不去学校就不去，父母也只能看孩子眼色行事，各种小心翼翼和卑微让步。

其实导致局势完全失控的主要原因，是父母一开始选择了硬碰硬，没有看到孩子的情绪和感受。对于高中孩子来说，采用硬碰硬的方式，输有且只有父母。

因为孩子可聪明了，他会精准拿捏着父母的软肋，会拿父母对他们的爱，怕他们情绪激动出事的心理，真跟父母关系闹崩时，父母只能退步。

为了避免出现这样的事情，父母要及早觉察自己的教育方式，有事慢慢说，商量着来，能不冲突不要冲突，多听少说，多观察多换位思考。

与其事后补救，不如事前好好沟通。

这对父母来说的确是有点难，但为了孩子能健康有序成长，父母学习和改变自己的家庭教育方式，也是预防孩子厌学摆烂，和休学最好的未雨绸缪。

家庭教育中第五种深坑：沉迷游戏型

孩子沉迷游戏咋办呀？这个问题也困扰着不少的家长。

先来分析一下孩子沉迷游戏的动机：

玩游戏让孩子很开心，很过瘾，即时满足了很多情绪价值和成就感。

这些快乐和满足感以及价值感，是在学习和现实生活中比较匮乏或者很难轻易得到的，或者反馈周期比较长。

但游戏可以很快满足孩子在现实中得不到的满足，所以孩子才会对游戏爱不释手。

对于游戏来说，咱们家长既不能把它当成洪水猛兽，一见孩子玩游戏，就焦虑上头，完全忍受不了，忍不住想唠叨和制止，觉得孩子一碰游戏就要废了。

但我觉得也不能完全开放，让孩子玩得黑白颠倒，完全开放随意嗨，就从一个极端到另一个极端了。

毕竟孩子少有自律和自控的，一旦玩嗨了，就容易忘记时间，忘记自己学习的计划，在孩子玩得放飞时，家长提醒一下，商量一下手机使用规则，到点把手机收了就行。

最关键的把控点是在校期间，绝不能碰手机。我的做法是周一到周六手机放在家里，回家后手机不管控，可自由使用。

我家孩子也玩游戏，但没到沉迷的程度，能随时停下来，也会经常当着我的面大大方方的玩，有时还跟我讨论一下游戏的角色以及告诉我玩法攻略。

我对孩子玩游戏的态度不鼓励，不反对，但我给他约定的底线是睡前要做到人机分离，一般不能超过12点。如果玩得太放飞时，我就会提醒，制止和干预。

一下不给玩，孩子有可能就会偷偷玩，或者偷偷再买个手机，与其让孩子偷偷摸摸玩，还不如家长开放一点游戏时间，在可控范围内让孩子光明正大玩一下。

如果控制太严格，在我们家长看不到的地方，说不定玩得更嗨。游戏不沉迷的玩，其实对孩子也是一种放松。

反观那些沉迷游戏的孩子，黑白颠倒沉迷游戏的孩子案例，往往都是父母前期把电子产品控制过严，导致失控的时候完全收不住了。

前期父母有多少绝对不允许，后边就有多少在激烈的反抗和对抗中，直接失控。