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2024年秋季第9周“1530”每日安全教育记录表内容资料参考
2024-11-10 18:16
2024年秋季第9周
“1530”每日安全教育记录表
年级:                        班级:            
周别第9周日期10.28主讲人
安全教育主题心理健康的八大标准

讲话纲要:

2024年秋季第9周“1530”每日安全教育记录表内容资料参考

心理健康的八大标准

1.智力正常:正常智力水平是人们生活、学习、工作和劳动所需的最基本的心理条件。

2.情绪健康:从时间上来讲,积极情绪(快乐、镇定等)与消极情绪(悲伤、郁闷等)的时间比为4:1,比值越大,代表情绪越稳定,越健康。喜怒无常是情绪不健康的表现;一个人常常愁眉苦脸,灰心绝望也是心理上不健康的标志。

3.意志健全:意志力是指个体在完成一个有目标的活动时能较好地坚持,在自己的能力范围内比较成功地完成。(如:军训)

4.人格完整:人格是各种心理特性的综合,人格完整即个体具有健全的人格,气质、能力、信念、人生观等各方面均衡发展。心理健康的中学生能够保持思维、言语、行动的协调一致,具有正确的自我意识,具有积极进取的人生观,能够把自己的需要、目标和行动统一起来。

5.自我意识明确:能正确地认识自己、评价自己和接纳自己,在成长环境中不断了解自我,完善自我。

6.人际关系的适应:人与人之间正常、友好的交往不仅是维持心理健康的一个必要条件,也是获得心理健康的重要方法。中学生在学校里要学会如何与人相处,与室友、同学、老师等建立良好和谐的人际关系。

7.适应能力强:每到一个地方,能尽快地适应当地的地理环境和人文环境,能尽快地进入正常的学习生活状态。

8.心理特点符合年龄:中学生应该是年轻,充满活力,阳光,积极向上的,一个健康的中学生,其行为特征应该符合其心理年龄。

周别第9周日期10.29主讲人
安全教育主题中小学生心理问题的主要表现

讲话纲要:

中小学生心理问题的主要表现

1. 狭隘:即斤斤计较,心胸太狭窄,不能容人也不理解别人,对小事也耿耿于怀,爱钻牛角尖。
2. 嫉妒:当别人比自己好时,表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意,更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。
3. 敏感:即神经过敏,多疑,常常把别人无意中的话、不相干的动作当作对自己的轻视或嘲笑,为此而喜怒无常,情绪变化很大。
4. 失落:中小学生抱有许多的幻想,希望将其变为现实,他们会付出种种努力甚至刻意追求,当这种需求持续得不到满足或部分满足,就产生了失败感。
5. 自卑:对自己缺乏信心,以为在各方面都不如别人,无论是学习上,还是在生活中,总把自己看得比别人低一等,这种自卑严重影响了自己的情绪。
6. 叛逆:中小学生正处于成长过渡期,独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱大人的监护。同时,为了表现自己的与众不同,易对任何事情持批判的态度。

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