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劳技教师个人年度工作总结(通用10篇)
2024-11-22 01:47

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劳技教师个人年度工作总结(通用10篇)

在这一学年里,我作为劳技教师,致力于培养学生的实践能力和创新思维,通过丰富多样的劳动技能课程,不仅让学生在动手实践中学会了各项技能,也促进了他们综合素质的全面提升。以下是我本年度的工作总结。

一、教学工作方面

本学年,我主要负责木工、金工、烹饪和手工艺四大类劳技课程的教学工作。为了确保教学质量,我认真备课,结合学生特点和实际需求,设计了一系列生动有趣且富有挑战性的教学活动。例如,在木工课上,我引导学生亲手制作小凳子,让他们从选材、设计到制作全程参与,体验劳动的乐趣和成就感;在金工课上,学生通过锻造和焊接,制作了简单的金属工艺品,既锻炼了动手能力,又了解了金属加工的'基本流程。

此外,我还注重培养学生的团队合作精神。在烹饪课上,学生们分组进行菜肴制作,他们不仅要学会分工合作,还要在有限的时间内完成美味佳肴的创作,这种团队协作的方式大大提高了他们的协调能力和责任感。

二、学生培养方面

在劳技教学中,我始终坚持“以人为本,全面发展”的教育理念。我鼓励学生在实践中发现问题、解决问题,培养他们的创新意识和实践能力。同时,我也注重引导学生形成正确的劳动观念,让他们明白劳动不仅是为了生存,更是实现自我价值的重要途径。

通过一年的努力,学生们的进步显著。他们不仅掌握了多项劳动技能,还在劳动中学会了尊重他人、珍惜劳动成果,形成了积极向上的生活态度。此外,不少学生还在省市级劳动技能大赛中取得了优异成绩,为学校赢得了荣誉。

三、个人成长方面

作为劳技教师,我深知自身专业技能和教学水平的重要性。因此,在课余时间,我积极参加各类培训和学术交流活动,不断提升自己的专业素养和教学能力。同时,我也注重反思和总结教学经验,不断改进教学方法和手段,力求做到因材施教、寓教于乐。

展望未来,我将继续秉承“教育为本、技能为先”的理念,努力为学生的全面发展贡献自己的力量。我相信,在学校的支持和同事们的共同努力下,我们的劳技教育一定会迎来更加美好的明天。

转眼间,一年的劳技教学工作已圆满结束。回顾这一年的点点滴滴,我深感收获颇丰。作为一名劳技教师,我始终秉持着“以实践为导向,以技能为核心”的教学理念,致力于培养学生的动手能力和创新思维。以下是我本年度的工作总结。

一、教学工作回顾

本学年,我精心设计了涵盖木工、陶艺、电子技术和园艺等多个领域的劳技课程。在教学过程中,我注重激发学生的兴趣和好奇心,鼓励他们主动探索和实践。例如,在陶艺课上,我引导学生们亲手制作陶罐和雕塑作品,让他们感受泥土在手中变幻的神奇;在电子技术课上,学生们通过组装简单的电路和制作小机器人,深入了解了电子科技的奥秘。

为了提升教学效果,我还积极运用现代教育技术手段,如多媒体教学、虚拟现实技术等,使课堂更加生动有趣。同时,我也注重培养学生的安全意识,确保他们在安全的环境下进行实践操作。

二、学生成果展示

经过一年的学习与实践,学生们取得了显著的'进步。他们不仅掌握了多项劳动技能,还在省市级劳动技能大赛中屡获佳绩。例如,在全市中学生木工技能大赛中,我校学生荣获一等奖;在省级陶艺作品评选中,多位学生的作品脱颖而出,赢得了专家和评委的高度评价。

此外,学生们还积极参与各类社会实践活动和志愿服务活动,将所学的劳动技能应用到实际生活中,为社会贡献了自己的力量。他们的表现充分展示了劳技教育的魅力和价值。

三、个人反思与展望

在过去的一年里,我深刻体会到了劳技教育的重要性和挑战性。我深知,作为一名劳技教师,不仅要具备扎实的专业技能和教学能力,还要不断学习和更新教育理念和方法。因此,我将继续加强自身的专业学习和培训,不断提升自己的教学水平。

同时,我也将更加注重与学生的沟通和交流,了解他们的需求和困惑,为他们提供更加精准和有效的指导。我相信,在学校的支持和同事们的共同努力下,我们的劳技教育一定会迎来更加广阔的发展前景。

在过去的一年里,作为劳技教师,我深感责任重大,同时也收获了满满的成就感与喜悦。回顾这一年的教学工作,我在课程设计、教学方法、学生指导以及个人成长等方面都取得了显著的进步。

一、课程设计与实施

本年度,我结合学校实际和学生兴趣,对劳技课程进行了全面优化。我引入了更多与生活实际紧密相连的项目,如木工制作、电子小制作、环保手工等,旨在通过实践操作,培养学生的动手能力、创新思维和环保意识。同时,我注重课程内容的'层次性,确保每位学生都能在原有基础上得到提升。通过项目式学习,学生不仅掌握了技能,还学会了团队合作与问题解决的方法。

二、教学方法的创新

为了激发学生的学习兴趣,我积极探索并实践了多种教学方法。利用多媒体教学工具,如视频演示、PPT讲解,使抽象的理论知识变得直观易懂。此外,我还引入了“翻转课堂”模式,让学生在课前通过视频自学理论知识,课堂上则侧重于实践操作和讨论交流,这种模式极大地提高了课堂效率和学生的参与度。我还鼓励学生利用网络资源自主学习,培养他们的信息检索与处理能力。

三、学生指导与个性化发展

我深知每个学生都是独一无二的,因此在指导过程中,我注重因材施教,针对不同学生的特点和需求给予个性化的指导。对于动手能力强的学生,我鼓励他们挑战更高难度的项目;而对于基础较弱的学生,则耐心辅导,帮助他们逐步建立信心。通过定期的作品展示和反馈会议,学生得以展示自我,同时从同伴的作品中汲取灵感,促进了相互学习与成长。

四、个人成长与反思

这一年,我也在不断学习和成长。参加了多次教师培训和工作坊,不仅拓宽了我的专业知识,还让我学会了更多先进的教学理念和方法。同时,我坚持撰写教学反思日志,记录教学过程中的亮点与不足,为今后的教学改进提供了宝贵依据。

总之,这一年是充满挑战与收获的一年。我将继续秉持“以学生为中心”的教育理念,不断探索和实践,为培养更多具有创新精神和实践能力的未来人才贡献自己的力量。

转眼间,一年的劳技教学工作已圆满结束。回顾这一年的历程,我深感劳技教育在培养学生综合素质方面的重要性,同时也为自己在这一领域的成长感到自豪。

一、课程内容的丰富与实践

本年度,我致力于丰富劳技课程内容,使之更加贴近学生生活和社会需求。通过引入智能家居制作、3D打印设计、传统手工艺复兴等项目,不仅让学生掌握了现代科技与传统技艺的结合,还激发了他们对科技创新和传统文化的兴趣。实践操作中,学生亲手制作出一件件作品,从设计到成品,每一步都凝聚着他们的智慧与汗水。

二、教学方法的多样化

为了提升教学效果,我尝试了多种教学方法。利用项目式学习,引导学生从问题出发,通过团队合作完成从构思到实现的全过程。同时,结合情境教学,模拟真实的工作场景,让学生在模拟环境中体验职业角色,增强学习的实用性和趣味性。我还鼓励学生参与在线课程和交流活动,拓宽视野,促进跨文化的理解和尊重。

三、学生潜能的挖掘与激励

我坚信每个学生都有其独特的潜能等待被发掘。因此,在教学过程中,我注重观察每位学生的特长和兴趣点,适时给予鼓励和引导。通过组织技能竞赛、创意展示等活动,为学生提供展示自我的平台,激发他们的创造力和自信心。同时,我也注重培养学生的责任感和团队精神,让他们在实践中学会合作与分享。

四、自我提升与反思

作为一名教师,我深知终身学习的'重要性。这一年,我参加了多次专业培训,不断提升自己的专业技能和教学水平。同时,我也积极参与教育科研项目,探索劳技教育的新模式和新路径。通过撰写论文、参与研讨会,与同行交流心得,我的教育理念和教学策略得到了进一步的丰富和完善。

展望未来,我将继续致力于劳技教育的创新与实践,努力成为学生成长道路上的引路人和伙伴,共同探索知识的海洋,创造更加美好的明天。

本学期,本人接手担任初初二年级的劳技教学工作。一学期以来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事劳技教学工作,并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年劳技教学工作总结如下:

一、主要工作:

1、激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的快乐。

劳技学科在学校历来是次科,因此学生的基础也比较薄弱,普遍不感兴趣。为了纠正这一观点,提高学生对这门学科的认识,我先从培养学生的认知能力入手,通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往,进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着,根据学生的特点,开展一些丰富多彩的活动,如四季的花卉分别有哪些等等,努力营造一个的`良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象,激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。

2、认真钻研业务,努力提高课堂4分钟的教学效率。

在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合实际,努力贯彻到课堂教学中去,以提高课堂4分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂45分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、取得成绩

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。

三、存在的不足及努力方向。

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

劳技课,旨在培养的劳动观念和技术素养,培养学生会动手、能设计、爱劳动。使他们成为具有精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来,制定了本学期的劳技计划,通过一学期的有如下的收获:

1、转变教学观念,实施学科创新教学

课堂上我们改变了过去那种以教材、课堂为中心,以教代学,教给知识重结论、轻过程,缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性,在教学中紧密结合实际,加强教师点拨下学生主体性的实践过程性,重视激发学生的求知欲和探索兴趣,引导学生在实践中发现问题、分析问题,从而取得解决实际问题的成功体验。

2、积极创设问题情景,挖掘学生创新潜质

兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向,是活动的机制。因此,我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中,创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣,就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型,而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中,教师要注意鼓励每个学生自信,敢于标新立异,敢于展示个性,敢于追求成功。只有这样,才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动,自然会品尝到学习的乐趣,成功的喜悦,自然会有信心再去追求十次百次的成功,学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好后,我们又布置了展示台,把学生的作品展示出来,组织观看评议、评比,以此来提高学生的鉴赏能力,审美情趣。再次感受成功的喜悦。

3、引导学生自主学习,发展学生的创新能力

在我们提倡让课堂充满生命的活力的时候,就意味着要学生能主动地参与学习,也即把学习的自由还给了学生。试想一下,如果我们把每件事情都手把手地教学生,或者要他按照教师的规定来按部就班,我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会,创新精神和实践能力又何从培养?当然,留给学生自由,并非放任自由,教师在努力为学生创造自由的同时,应正确把握教学的流向,给学生以恰当的规范。

4、及时多元的发展性评价,是激发学生创新欲望的动力

教育心理学研究证明:正确的评价,适当的表扬和鼓励,可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神,就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲,但也有一些学生,怕提问或作答时出现差错,同学笑话。不敢大胆、放手去表现,此时教师应善于寻找课堂的兴奋点,鼓励学生大胆地提问,支持学生独树一帜的创新精神,培养学生独立思考的学习方法,把学习的主动权交给学生,充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有,我们的学生个个聪明,教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花,或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言,及时给予肯定。即使有些是错误的想法、回答,教师也要不失时机地给予积极评价,使学生时时有一种愉快的心理体验,感受到劳动本身的乐趣。让创新的'学习气氛充满整个课堂,最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力,真正体现学生是学习的主人。因此,教师的热情鼓励,无疑是一种强大有力的催化剂,可以激励学生,活跃思维,从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式,可以用口头表扬,作业加分,发奖状,评选小能手等各种形式,对学生的参与及时给予肯定;也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品,以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励,保护他们的奇思妙想,那么,他们会对学习充满着渴望,也在渴望中激发了他们的创新精神,使不同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的成功和喜悦。

经过一学期的探索与实践,我们深深地体会到:教师必须尊重学生的个性,激发学生的兴趣,开展创造性的教学活动,使课堂形成一种和谐的环境;使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习,只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。劳技教师如何在劳技教学中贯彻好这一基本理念,首先要明确自主、合作、探究的内涵。

一、自主即主动,要主动地在劳技实践中丰富人文素养,提高劳技能力。

《中学劳技课程课标》强调“劳技学习是学生的个性化行为。劳技教学中的作品和价值只有在学生动手制作的过程中产生,而学生是动手制作的主体,课程的意义是学生在教师指导下,以已有的知识和生活经验为基础生成的。

二、合作就是要切磋,砥砺思想,共同完成学习任务。

在劳技教学中,同一件作品,同一类作品的制作,学生的理解往往是各式各样的,正如“一千个读者,有一千个哈姆雷特”。

针对这种情况,特别需要加强学生之间的交流与合作,使他们相互取长补短,都变得知识更加丰富,能力更加全面。

三、探究就是要求善于质疑问难,深入研究并解决问题。

教育家苏霍姆林斯基说过,“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。同样劳技的探究性学习,要把课题以及自然、社会、自我都作为探究的对象,也可以采取多种多样的方法,比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式,可以使学生在更高的层面上进行学习。新课程之所以特别倡导自主、合作和探究学习这是为了尊重学生的发展需要。学生在学习知识的过程中往往有这样几个方面的需要:

(1)探究的需要;

(2)获得新的体验的需要;

(3)获得认可和欣赏的需要;

(4)承担责任的需要。学生在课堂上的收获,不仅是认知方面的,也包括态度、价值观的改变、丰富和提升,所经受到的理智的挑战和内心的震撼,所获得的感动和鼓舞,以及精神的陶冶和心灵的净化等等。

那么,劳技教学中如何落实自主、合作和探究学习呢?

一、明确教师的职责。

劳技教师在教学中应该有这样几个方面的职责:

(1)帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么。

(2)帮助学生寻找、收集和利用学习资源。

(3)帮助学生设计恰当的学习活动。

(4)帮助学生发现他们所学东西的个人意义。

(5)帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

(6)帮助学生对学习过程和结果进行总结评价。

二、开发和提供充分的课程资源。

凡是有助于学生的成长和发展的活动所能开发和利用的物质的、精神的材料和素材,都是课程资源,如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、独特的人和事等等,它们对于密切学校和社会的联系,密切学生生活与实际的关系,提供学生尽可能优越的成长环境,都有着重要的价值。

三、确立新的教学策略。

教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为一项人际互动的过程。那么,在怎样的情形下学生学得?

1、当学生对课题有兴趣时;

2、当学生的身心处于兴奋状态时;

3、当学习内容老师能以多种形式呈现时;

4、当学生遇到对手的挑战时;

5、当学生发现知识与个人生活相关联时;

6、当学生能自由参与探索与创新时;

7当学生被老师鼓舞和信任时;

8、当学生有更高的自我期待时;

9、当学生能够学以致用时;

10、当学生对老师充满热爱和信任时。

教学中,应积极采用如下策略,将有助于增进教学中的学习效果:

(1)帮助学生确立能够达成的目标和要求;

(2)教学方式尽量服务于学生的学习方式;

(3)密切联系学生的生活经历与体验;

(4)激励学生完成富有挑战性的任务;

(5)不要限制学生思考的方向;

(6)强调理解而非死钻牛角尖;

(7)带动学生创设融洽和谐的课堂氛围;

(8)启迪学生运用知识解决疑点和难题;

(9)教师要勇于承认自己的缺失和错误。

四、赋予学生自主学习的权利

自主即是在教育过程中要强调学生主体地位,赋予他们一定的责任和自主权,将学生看作学习的主体,使其进行一定程度的自主活动,让学生在自主活动中体验到精神愉悦,并发展其坚毅、智慧、敏捷的心理品质和积极的学习态度。

1.抓重点学

学生已经懂的教师不讲,学生通过自己读书思考能学会的教师不讲,学生通过伙伴合作学习能解决的教师不讲,重要的问题教师有意讲不清楚,设计教学环节让学生自己去搞清楚。

如今的`劳技教科书一改过去的老面孔,如沐春风,充分体现人文关怀,每一个项目都是一个鲜明的主题。教学时,尽可以让学生从中选取自己喜欢的,感兴趣的内容作为重点来学,并试着与学生一起来学习课题内容制作,而不是教师一味地讲。从而构建一个让学生根据已有的

知识和经验,通过主动探究式的练习活动,主动获取知识,并发展探究能力,养成积极探究未知世界的意识。在教学中,教师则要真正的把关注的焦点放在学生身上,想想学生在做什么,需要什么。依据他们的学习情况,选择最适合的教学方法,灵活的安排每一个教学环节,而不是机械的执行课前的教学设计。例如,学习七年级纸工课程“八角楼”,在教学中让学生结合自己的体验,谈一次窗户雕刻失败的经历,从而引导学习主体探索、进取、尝试,克服困难、不怕挫折,树立坚定信念。认真、努力制作得更加精细,完美。

2.给时间学

一节课要给学生一半以上的时间去学、去思、去做,让所有的学生充分活动起来。不要把学生的思考活动和动手操练一起布置,避免学生为了完成成品而虚化了读书思考,也不能以尖子生制作的速度来安排读书时间,应当有较充分的时间让所有的学生按自己的水平和需要独立学习。如:学习七年级兔子灯扎制时,先请学生把“导读”默读一遍,要求学生在默读期间,注意这篇“导读”告诉我们什么,最后请学生回答。给学生充分的时间通过自读、自想、自说,加深对导读提示的理解,居高临下地把握将学习的主要内容,并在无形中渗透学习这组课题要注意的几点要求,使学生学习新的课程内容时既心中有数、有目标,又轻松、自动,可化难为易,化深为浅。

3.放权利学

教师要创造和谐的学习环境,实施民主化教学,让学生在充足的学习时间里愉悦地学习,我们就要尽量给予学生学习内容的选择权,学习方法的自主权,学习结果的评价权。韩愈在《师说》中指出:“闻道有先后,术业有专攻”“是故弟子不必不如师,师不必不如弟子。”。在教学过程中与学生始终保持平等,这样就能把学生与教师从相互怀疑,缺乏友爱的气氛中解放出来

总之,作为教师,尤其是承担新课程改革实验任务的劳技教师,在新课程改革实施的过程中,更有必要对自主、合作、探究的学习方式进行探索和实践,真正掌握和使用好这种方式,按照其基本理念,探寻一定的、有效的方式并认真落实、具体操作,让其在新课程改革过程中发挥作用,寻求到中学劳技课程改革课堂课堂教学中的突破口,创设情景,努力调动学生。从而,使中学劳技课堂教学方式的改革有实效性,能真正让学生去体验、去感受,培养学生的自主能力、合作意识和探究精神。真正寻求到和掌握自主、合作、探究的学习方式,且认真操作和实践。

回顾一年的工作,不禁思绪万千。在这里我就本人在20xx年度工作的德、能、勤、绩四个方面作简单的陈述:

一、思想政治表现、职业道德及品质修养方面作为一名教师,能够认真贯彻的教育方针政策,遵纪守法、依法执教,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真学习专业知识,工作态度端正在,认真负责;作为一名教师,政治理论进一步加强,修养有了进一步的提高。

二、专业知识、工作能力方面一个不会学习的人永远不会是一个成功的人,要教给学生知识,你就必须拥有比学生多得多的知识。所以在平时的工作中,努力学习各种新的知识。我参加了“走进新课程”的全省数学教学观摩活动,受益匪浅。除了认真参加各种培训以外,我还积极的'利用时间进行自我充电,在空余时间,我认真阅读等教育教学的专著,对自己的理论知识的提升起到了不可估量的作用。同时,还将与几句同事一起合作一个省级课题,现在正在实施阶段。

总之,只有不断的充实自己,不断的学习,才能有进步。

教学方面,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校的教学常规做,认真参加备课组的xx活动,以积极的态度上好每一节课,在实践中探讨、落实新课程理念。认真参加学校xx的校内外教学观摩活动,能及时把教学中的所感所想总结形成文字,也是对教学的再思考,教学能力的再提升。

三、工作态度,勤奋敬业方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

教学是一门科学,但更是一种艺术。

回顾过去的一年,付出的是真诚,是真心,是一颗与学生同命运共呼吸的心。今后工作的道路上还有许多问题等待我们去探索,去努力,我相信用我的真挚、勤奋肯定能换来更加美好的明天。

过得真快,在平淡与忙碌中,一年的工作就过了,一年来,综合教研组在学校的准确领导、全体教师的大力协作下,顺利完成了年初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。现将本年的劳技教研组工作总结如下:

一、基本情况概述

开学初,我们遵照学校的要求,结合学校实际情况,制订了切实可行的工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动:监督教师搞好教学常规和常规教学,组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动,教师的教学行为日趋规范,学生学习的爱好日益高涨,校园文化氛围空前浓厚。

二、加强学习,提升师德,更新理念

本年,我校教师从x月份开始坚持每周上两节的优质课活动,结合我校的教学实际,有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等,提高自身修养,不断更新教育理念,改进课堂教学模式和教学方法。

三、抓好常规教研活动

把教研落实到日常教学中在工作中,我们每位教师端正态度,踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起,努力提高教学工作的`效率和教育教学质量。

1、严格常规教学管理,各组内每位教师都能够做到钻研教材,认真备课,及时批改作业,耐心辅导学生。并由组长牵头,组员间互相观摩交流,发挥备课组集体的智慧。教研组每月检查教师教案、作业、学生学习习惯、态度等,并及时反馈。组内每位老师普遍听课15课时以上,其中青年教师听课范围广,学科种类多,以便于从各门学科中吸取长处,以促进自身教学技能的提高。

2、坚持教研活动、集体备课坚持双周一次的教研活动,及时做好记载,每次学习让老师们都有体会和收获。加强每周一次的集体备课活动,通过活动,完成资源互补,优化搭配,一改传统的单打独战、各自为教的局面,通过说课、听课、评课等形式,及时发现新教师在教学中存在的不足,达到新老教师相互学习、取长补短,从而有效地营造了课内课外的教研气氛,增强了组内每位教师的教学水平。

四、注意积累经验

积极撰写论文每位教师在完成教学任务的同时,还注意积累经验,积极撰写论文,运用理论来指导实践。

五、开展各项爱好小组

积极参加各项竞赛活动组内x名教师每周组织开展儿童画、装饰画、舞蹈队、合唱队、手工编织、彩绘木偶等xx种类型的课外爱好小组活动,根据学生的爱好爱好,组织学生探索新知识,提高了学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力,并定期将学生作品进行展示,激发了学生欣赏美、热爱美、创造美的学习爱好。还组织学生积极参加各项艺术类的竞赛活动。

六、认真完成学校布置的各项工作任务

为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展,老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。

七、主要工作措施

1、按照学校的要求,结合本教研组特点,安排并组织教研活动。

2、督促教师认真备课,使教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会,促进全体教师的经验和信息交流。

4、举办多种形式的活动,激发全体师生的艺术创造。本年举办的书画展质量较高,充分显示了学生美术水平的提高

八、今后的努力方向

今后我们将认真贯彻落实《新课程标准》,推进素质教育,全面提高教师的教学素养和教学水平。通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我们教研组将不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,使我校艺术教学工作取得更好的成绩。总之,本年与以往一样,忙碌而充实,我们都感到在这样一个团结的集体中工作特别舒心。

让我们共同努力,以的状态,为学校劳技教育工作坚定决心,树立信心,挥洒爱心!

我作为一名小学劳技教师,致力于引导学生发掘自身的创造力和实践能力,通过劳动技术教育培养他们的动手能力和创新思维。以下是我在过去一年的工作总结:

一、教学工作

1、课程组织和内容安排:我认真准备每一节课,通过精心设计的教学方案和挑选的课程内容,使学生能够通过亲手实践,掌握基础的劳动技能和知识。

2、学生引导:我尽力引导学生主动参与到劳动技术活动中,发挥他们的主观能动性,通过团队合作和实践操作,提高他们的`解决问题的能力。

3、评估和反馈:我坚持定期评估学生的学习进度和效果,通过学生的反馈,不断优化教学方式和内容。

二、课外活动

1、兴趣小组活动:我组织了各类劳技兴趣小组,如手工制作、园艺、金工制作等,让学生在课余时间能够深入探索和实践。

2、竞赛活动:我鼓励学生参加各类劳技竞赛,如科技创新大赛、手工制作大赛等,通过竞赛提高学生的创新能力和竞争意识。

三、自我提升

1、专业知识学习:我不断更新自身的专业知识,阅读劳技教育相关的书籍和文章,参加专业培训和研讨会,提高自身的教学水平。

2、实践经验积累:我积极参与各种实践活动,如校园绿化、维修维护等,通过亲身实践,积累更多的教学素材和经验。

四、工作成果

1、学生进步:看到学生在劳技课程中取得的进步和成就,我深感欣慰。许多学生在兴趣小组活动中展现出了出色的动手能力和创新思维。

2、荣誉和认可:我获得了校级“优秀劳技教师”等荣誉称号,同时也在一些劳技比赛中担任评委和指导老师,得到了更多的认可和肯定。

五、未来展望

1、深化教学改革:我将继续探索更有效的教学方法和技术,注重培养学生的创新能力和实践能力,使劳技教育更加符合现代教育的需求。

2、拓展课程内容:我将进一步丰富课程内容,引入更多与生活实际相关的劳技项目,如环保、能源利用等,使劳技教育更具现实意义。

3、加强师生互动:我将加强与学生的沟通和交流,更好地了解他们的需求和困难,提供更有针对性的指导和帮助。

4、促进校际交流:我将积极参与校际劳技教育的交流和合作,分享教学经验和资源,共同提高劳技教育的水平。

在新的一年里,我将继续努力工作,为小学劳技教育事业贡献自己的力量。感谢领导和同事们的支持和帮助!

劳技教师年终工作总结2020

劳技教学个人工作总结范文

小学劳技教师教学工作总结

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